Klax-pædagogikken søger at ledsage børn på deres vej og understøtte socialt kompetente, ansvarlige og kreative personligheder. Til det formål er der brug for egnede metoder og instrumenter, gennemprøvede organisationsformer og præcise arbejdsrutiner, som hele tiden har børnenes individ-baserede udviklings- og læringstrin og de konkrete behov på deres alderstrin for øje – og som derfor virker forbløffende godt. I dette bind 3 i rækken af bøger om Klax-pædagogik giver forfatterne overskuelige anvisninger til, hvad der skal gøres, idet de undersøger følgende spørgsmål: – Hvilke organisationsformer og arbejdsrutiner er nødvendige for med succes at fremme målet for Klax-pædagogikken, dvs. Ansvarlige mennesker og medborgere, i det arbejde, der gøres i det daglige? – Hvilke værktøjer, standarder og regler understøtter den læring, man selv organiserer og selv er ansvarlig for? – Hvad kan børnehaver og skoler gøre for at give børnene spændende læringsomgivelser, der fører dem til den bedst mulige præstation? – Hvordan kan børnehaver og skoler leve op til de krav til fremtidige kompetencer, der diskuteres overalt i verden?weiterlesen