Bildungspolitische Reformprozesse als Reaktion auf neue gesellschaftliche Herausforderungen tangieren über die Schaffung des neuen Schultyps der NMS und entsprechende Lehrpläne vor allem auch die Sekundarstufe I der Pflichtschule. Daher widmet sich die Autorin in der vorliegenden Monografie aufgrund ihres Praxisbezugs neben allgemeinen im Zusammenhang mit der Leistungsbeurteilung wissenswerten Themen und rechtsdogmatisch diskussionswürdigen Fragestellungen – Determinierungsaspekte, Sonderfälle wie Deutsch als Zweitsprache oder Legasthenie, Rechtsschutzsituation, Weisung und Gutachten – auch kompetenzorientierten Bewertungssystemen und der Beurteilungssituation an der NMS im Besonderen.weiterlesen