Wenn Sie Bedenken über die Schulreife eines Kindes haben, dann ist der Gesamteindruck der Lernanfängerin bzw. des Lernanfängers entscheidender als das unzureichende Vorhandensein einzelner Fähigkeiten. Sie haben aber als Pädagogin die verantwortungsvolle Aufgabe, Fähigkeiten und Eigenschaften jedes einzelnen Kindes wahrzunehmen, um es individuell fördern zu können. Dieses Buch versteht sich als Grundlage für eine schülerzentrierte Arbeit und als Argumentationsgrundlage für Elterngespräche. Folgendes wird geboten: gezielte Beobachtungshilfen von Kinderaktivitäten kindergerechtes Übungsmaterial für den körperlichen, sozial-emotionalen und kognitiven Bereich anregende Übungs- u. Fördermaßnahmen für Schulanfängerinnen und- anfängerweiterlesen