Die Rekonstruktion der Argumentationsstruktur von Sach- und Fachtexten gehört zu den zentralen Anforderungen in den schriftlichen Abiturprüfungen im Fach Deutsch und in vielen Studiengängen. Vor dem Hintergrund, dass empirische Studien zeigen, dass diese Kompetenz bei Studienanfängerinnen und -anfängern oftmals unzureichend entwickelt ist, hat der Sprachdidaktiker und Unterrichtsforscher Benjamin Klein ein Lese-/Schreibtraining auf Basis der einschlägigen Forschungsliteratur entwickelt, in der gymnasialen Oberstufe zweier Gymnasien implementiert und im Anschluss daran statistisch evaluiert. Das nachweislich wirksame Training ist Gegenstand der auf eine hohe Textverständlichkeit abzielenden Publikation, welche sich sowohl an Forscherinnen und Forscher richtet, die sich mit Interventionen zur Förderung der Schreib-, Lese- und Argumentationskompetenz beschäftigen, als auch an Lehrerinnen und Lehrer, die ihren Unterricht zu den genannten Themenbereichen evidenzbasiert weiterentwickeln möchten.weiterlesen