Die Schulbereitschaft eines Kindes umfasst sehr unterschiedliche Kompetenzen. Das Buch bietet eine verständliche Darstellung des Konzepts der Schulbereitschaft und sensibilisiert für die Vielfalt der relevanten Faktoren. Auf der Basis empirischer Befunde werden die individuellen Lernvoraussetzungen erläutert, die zur erfolgreichen Bewältigung der frühen schulischen Anforderungen beitragen. Besonders relevant sind hierfür sprachliche Kompetenzen, Vorläufer des Erwerbs von Schriftsprache und Rechnen und sozial-emotionale Merkmale. Verfahren zur Diagnostik der Schulbereitschaft sowie Programme zu ihrer frühzeitigen Förderung werden vorgestellt.weiterlesen