Der Band greift die isometrische Bewegung von „Schule zwischen Stagnation und Wandel” auf und bearbeitet entlang von gesellschaftlichen Diskursen und tief eingeschriebenen Diskriminierungsstrukturen die Impulse zum Wandel. Gilt Schule einerseits als träge Institution in der sich routinisierte Handlungen zu Strukturen verstetigen, ist sie andererseits auch immer von Wandel begleitet: sei es durch beständig an sie herangetragene Anforderungen zur Anpassung an gesellschaftliche Entwicklungen) oder Selbstansprüche an sich als lernende Organisation. weiterlesen