Das Buch liefert einen Überblick über fachbezogene Inklusionsdiskurse in nahezu jeder Fachdidaktik. Die einzelnen Beiträge sind gegenstandsbezogen systematisiert und aus einer übergreifenden Perspektive in rahmenden Beiträgen analysiert. Zudem werden jeweils konkrete Beispiele zu fachspezifischen Phänomenen schulischer Inklusion gegeben. So stellt das Buch insgesamt eine Synopse des fächerspezifischen Inklusionsdiskurses als Antwort auf die governanceanalytische Frage: „Was implementiert sich da eigentlich?“ dar. weiterlesen