Lerntagebücher können ein Hilfsmittel für selbstreguliertes Lernen sein. Mithilfe von angeleiteten Fragen (Prompts) wurden Lerntagebücher für Lernende im Hochschulkontext so konzipiert, dass diese jeweils über ein Semester fachlich angeleitet wurden. Welche Auswirkungen hat die Arbeit mit Prompts auf das Lernergebnis? Welche Merkmale helfen dem Lerner darüber hinaus seinen Lernprozess erfolgreich zu gestalten? Diese Fragen wurden in dieser Arbeit in zwei quantitativen Studien untersucht.weiterlesen