In der Musikschule haben Bewegung und Tanz im Kontext musikalischer Bildungsprozesse traditionell ihren Platz. Die in dieser Arbeitshilfe versammelten Beiträge geben Einblick in das ausgedehnte Spektrum des Faches Rhythmik. Wer auf der Suche nach wertvollen Anregungen für die Unterrichtspraxis in diesem Bereich ist, wird hier neben klassischen Beispielen auch neu erschlossene Praxismodelle und Zielgruppenorientierungen finden, die sich bereits bewährt haben. Die Autoren vermitteln eine Fülle von Zugangsweisen und Ansätzen für einen wahrnehmungsorientierten, auf Improvisation und Erkundung basierenden Unterricht in Musik und Bewegung/Tanz. Rhythmik zeigt sich heute wie schon vor 100 Jahren als entwicklungsfreudiges Fach, das ebenso von seinen Inhalten, wie von dem dynamischen Zusammenspiel zwischen Gruppe und Lehrenden lebt.weiterlesen