Vier Schüler, ein Computer – so sah es 2012 im Schnitt an deutschen Schulen aus. Mit diesem Verhältnis lag Deutschland auf Platz 28 unter den 34 OECD-Ländern. Dennoch konnten die Länder, die stärker in die digitale Ausstattung investiert haben, in den letzten zehn Jahren keine nennenswerten Verbesserungen der Schülerleistungen in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik oder Naturwissenschaften erzielen. Der OECD-Bericht „Students, Computers and Learning“ geht der Frage nach, wie Computer an den Schulen effektiv genutzt werden können, um die Schülerinnen und Schüler mit den Kompetenzen auszustatten, die sie in der heutigen vernetzten Welt benötigen. Er untersucht die Beziehung zwischen Computerzugang an Schulen, Computernutzung in den Klassenzimmern und Leistungen in der PISA-Erhebung.weiterlesen