Der Band präsentiert ein integratives Modell der Supervision und Kursleitung im Dialog zwischen tiefenpsychologischen, humanistischen und systemischen Zugängen. Die Beiträge der drei AutorInnen markieren sowohl die Unterschiede der drei Ansätze als auch ihre gegenseitigen Ergänzungen, Überschneidungen und Ähnlichkeiten. Differenzen zeigen sich besonders in den zugrunde liegenden Menschenbildern. An praktischen Beispielen wird gezeigt, wie Supervisionsarbeit im Dialog dieser drei Ansätze sozusagen interkulturell gelingen kann.weiterlesen