Dieses Systematische Sprach-Screening erfasst die Sprachkompetenzen im Vorschul- und Schuleingangsbereich und ermöglicht so eine frühzeitige Intervention. Es richtet sich an ElementarpädagogInnen, SprachheillehrerInnen, PrimarstufenlehrerInnen, schulische Stützfunktionen im Bereich des Schriftspracherwerbs, LegasthenietherapeutInnen, PsychologInnen und LogopädInnen. Das Verfahren enthält zwei, voneinander unabhängige, Teile: Das Phonetisch-Phonologische Screening (PPS) umfasst die Überprüfung der Bereiche Lautinventar, Phonologische Bewusstheit und Phonologisches Arbeitsgedächtnis zur groben informellen Bestimmung des individuellen Standes des expressiven Wortschatzes. Im Systematisch-Morphologischen Screening (SMS) werden lexikalisch-semantische und syntaktische Kompetenzen erfasst. Zusätzliche Beobachtungsbereiche (visuelle Wahrnehmung, Mengenauffassung, Serialität, Körperschema) können ebenfalls als Grundlage der Förderung von Vorläuferfähigkeiten für den Schriftspracherwerb herangezogen werden. Auswertungsbögen, Beispielauswertungen, Bildkärtchen sowie weiteres Material befinden sich auf der beiliegenden CD.weiterlesen