Technische Bildung gewinnt in einer technologisierten Welt immer mehr Bedeutung. Besonders die Schule als Bildungsinstitution muss technische Allgemeinbildung vermitteln. Lerntheorien verweisen in diesem Zusammenhang auf die Notwendigkeit früher Bildungsprozesse. Der vorliegende Band fokussiert daher die Situation technischer Bildung im Sachunterricht. Verschiedene Autorinnen und Autoren zeigen im Rahmen theoretischer Fundierung Probleme auf, nennen Chancen und beschreiben praktische Umsetzungsmöglichkeiten vor fachlichem Hintergrund. Damit leisten alle Kolleginnen und Kollegen einen wesentlichen Beitrag zur Ausgestaltung technischern Lernens im Sachunterricht – sowohl aus nationaler wie auch internationaler Perspektive – und appellieren für eine institutionalisierte frühe Technikförderung und –bildung.weiterlesen