Das Lehrerheft setzt beim Kommunikationsmodell an und macht deutlich, dass Sprache ein Werkzeug ist, das von den Autoren in mannigfacher Gestalt zur Erreichung eines bestimmten Zweckes eingesetzt wird. Dieses »Werkzeug« gilt es in seinen vielfältigen Formen zu erkennen und zu bestimmen. Das Heft ist in zwei Teile gegliedert: Im ersten Teil werden an Beispielen die theoretischen Grundlagen für die Textbeschreibung gelegt. Der zweite Teil ist ein didaktisch-methodischer Praxisteil: Er enthält in einem ersten Block Texte und Aufgaben bzw. Arbeitsblätter, welche schrittweise die Schüler zur Textbeschreibung hinführen. Am Ende dieses Blockes sollten die Schüler/innen alle notwendigen Kompetenzen erworben haben, um vollständige Textbeschreibungen selbstständig zu verfassen. Die Lösungen zu den jeweiligen Aufgaben sind am Ende des Blockes zu finden. Eine Fülle von Kopiervorlagen zu Texten verschiedener Gattungen zum Üben nebst Lösungen bzw. Lösungsvorschlägen schließt sich an. Im Heft wird u. a. folgende Prosa behandelt: Äsop, Der Hund und der Wolf Bertolt Brecht, Wer kennt wen? Peter Bichsel, Die Tochter Heinrich Böll, Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral Irmela Brender, Ich wollt’, ich wäre du Siegfried Lenz, Ein Freund der Regierung Max Frisch, Tagebuchnotiz Johann Peter Hebel, Das wohlfeile Mittagessen Wolfgang Borchert, Die Küchenuhr Wolfgang Borchert, Die drei dunklen Könige Wolfgang Borchert, Nachts schlafen die Ratten doch Geortg Britting, Brudermord im Altwasser Theodor Weißenborn, Es ist alles aus Günter Kunert, Zentralbahnhofweiterlesen