Während der Pandemie wurden zahlreiche Maßnahmen ergriffen, um die Ausbreitung von Covid-19 zu verhindern. Einige dieser Maßnahmen, wie z. B. die Schließung von Schulen, betrafen die Schüler direkt. Kinder mit unterschiedlichem Hintergrund haben wahrscheinlich unterschiedliche Möglichkeiten, mit den Herausforderungen der Pandemie umzugehen. Wir untersuchen, ob sich die bereits bestehenden Unterschiede bei den Übergangsquoten von Grundschulen in einkommensschwachen und einkommensstarken Nachbarschaften auf weiterführende Schulen vergrößert haben. Unsere Ergebnisse zeigen, dass die Übergangsrate von der Grundschule zum Gymnasium in Grundschulen in einkommensstarken Vierteln um 1,5 Prozentpunkte höher war als in Grundschulen in einkommensschwachen Vierteln, was darauf hindeutet, dass die Pandemie die Bildungsunterschiede in Deutschland verstärkt hat. Wir zeigen aus nicht-repräsentativen Umfragedaten, dass sich die technische Ausstattung der Kinder und die Möglichkeiten der Eltern, ihre Kinder zu unterstützen, je nach Wohngegend unterscheiden.weiterlesen