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Theorie des Geschichtsunterrichts

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem

Die vorliegende Monografie legt erstmals eine in sich geschlossene Theorie des Geschichtsunterrichts vor und schließt so eine Forschungslücke. Geschichtsunterricht wird hier als soziales System modelliert und damit in seiner Eigenlogik als soziales Geschehen ernstgenommen, das über kommunikative Prozesse die Entwicklung des Geschichtsbewusstseins der Schüler*innen erreichen möchte. In diesem komplexen Zusammenhang kommt den Dimensionen des historischen Denkens, den Emotionen, der Kommunikation, den Medien und der Sprache eine besondere Bedeutung zu. Der Band integriert unterrichts- und geschichtsspezifische Theoreme zu einer systemtheoretisch inspirierten Theorie des Geschichtsunterrichts. Damit ist ein Grundstein für die empirische Geschichtsunterrichtsforschung gelegt, die bei der Entwicklung von Fragestellungen und der Interpretation ihrer Befunde auf eine solche fachspezifische Unterrichtstheorie angewiesen ist.weiterlesen

Dieser Artikel gehört zu den folgenden Serien

Elektronisches Format: PDF

Sprache(n): Deutsch

ISBN: 978-3-7344-0618-8 / 978-3734406188 / 9783734406188

Verlag: Wochenschau Verlag

Erscheinungsdatum: 31.03.2018

Seiten: 288

Autor(en): Johannes Jansen, Christian Spies, Meik Zülsdorf-Kersting, Holger Thünemann, Manuel Köster, Sebastian Bracke, Colin Flaving, Jennifer Lahmer-Gebauer, Simone Lankes, Christoph Wilfert

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