Ziel dieser Studie war ein Beitrag zur Frage: Besteht ein Lerntransfer von Fahrsimulatoren in die reale Welt? Sowohl Auszubildende, wie auch Ausbilder sind immer noch sehr skeptisch, ob es eine Übertragung der Ausbildung von modernen Trainingsinstrumenten, wie dies Fahrsimulatoren sind, in die reale Situation gibt. Zwei Vergleichsexperimente wurden durchgeführt, bei denen der Lernerfolg von spezifischen Fahrlerninhalten im Echtsystem verglichen wurden mit den Lernerfolgen in zwei verschiedenen Fahrsimulatoren. In dem einen Experiment mussten unerfahrene Fahrer einen kinematischen Lerninhalt trainieren und im anderen Experiment trainierten erfahrene Fahrer einen haptischen und kognitiven Lerninhalt. • Die Ergebnisse der Untersuchungen zeigen auf, dass die Lernerfolge in den zwei untersuchten Fahrsimulatoren mit den Lernerfolgen der simulierten realen Systeme vergleichbar sind. Folglich besteht eine Übertragung in die Realsituation des Trainings in beiden untersuchten Fahrsimulatoren in den untersuchten Fahrlernaufgaben. • Beide untersuchte Fahrsimulatoren zeigten sowohl positive, wie interessanterweise auch negative Übertragung des Trainings, ausgelöst durch mangelnde Rückkopplung oder durch zu rigide Bewertung des Ausführungen des Trainierenden durch das Simulationssystem. • Die Schlussfolgerungen aus den durchgeführten Experimenten und deren Analyse zeigen auf, dass exakte Aufgaben-, Benutzer- und Organisationsanalysen eine hohe Auswirkung auf die Gestaltung von Trainingssimulatoren und folglich auch auf die Kosten eines solchen Systems haben. Bevor eine Organisation also einen Simulator in ihr Ausbildungssystem einführen möchte, müssen diese Analysen und auch Validierungsstudien sehr sorgfältig durchgeführt werden. Fahrsimulatoren stellen eine sichere Lernumgebung dar, die für die Ausbildung von unterschiedlichsten Lerninhalten Verwendung finden können. Sie sind sehr objektive Beurteiler und geben dem Auszubildenden folglich ein objektive und exakte Rückmeldung seiner Leistungen. Ausserdem sind sie auch sehr ökonomisch und ökologisch betreibbar und sollten folglich auf dem Gebiet des Trainings, der Aus- und Weiterbildung mehr verwendet werden.weiterlesen