In welchem Verhältnis steht das Unterrichten durch eine Lehrperson zum Aneignen des Lernstoffs durch die Schüler*innen? Das Lehrbuch rekonstruiert die Unterrichtssituation; Resultat ist eine empirisch fundierte pädagogische Theorie. Die Erforschung der Aneignungsweisen der Schüler*innen stellt einen Mehrwert des Lehrbuchs dar, weil die unterrichtliche Seite des Lernens in der didaktischen Betrachtung von Unterricht bisher häufig zu kurz kam.weiterlesen