Welche Bedeutung haben Werkzeuge für Erkenntnisprozesse im Geometrieunterricht und welche „Werkzeuge“ stellt die Geometrie ihrerseits für die Erkenntnisgewinnung in anderen Bereichen der Mathematik und darüber hinaus zur Verfügung? Die Beiträge des vorliegenden Bandes zeigen, dass sich die Frage nach Werkzeugen im Geometrieunterricht keinesfalls auf die Nutzung von Bleistift, Zirkel und Lineal sowie des Computers beschränkt, sondern in vielschichtiger Weise Lehr- und Lernprozesse sowie Tätigkeiten von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht durchdringt. Neben der Nutzung des Computers für das Lösen geometrischer Probleme und für die Raumgeometrie wird unter anderem auf den Werkzeugcharakter geometrischer Veranschaulichungen beispielsweise für die Bruchrechnung und die elementare Algebra eingegangen. Dieser Tagungsband dokumentiert die Ergebnisse der 29. Herbsttagung des Arbeitskreises Geometrie in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik.weiterlesen