Etwa sieben Jahre lang haben verschiedene Akteur*innen sich in der bundesweiten Initiative BiSS – Bildung durch Sprache und Schrift engagiert und ausgetauscht, haben erprobt, entwickelt und evaluiert, um die Sprachbildung und -förderung von Kindern und Jugendlichen in den verschiedenen Bildungsetappen voranzubringen und zu optimieren. Die erste Phase ist 2019 zu Ende gegangen und nun gilt es, die gewonnenen Erkenntnisse in die Breite zu tragen. Dafür ist eine zweite Projektphase vorgesehen, in die aber der Elementarbereich nicht mehr direkt involviert ist. Der geplante Band hat das Ziel, die gewonnenen Erkenntnisse der ersten BiSS-Phase aus den Entwicklungs- und Evaluationsprojekten sowie den wissenschaftlichen Begleitforschungen einer breiten Zielgruppe in der Kita-Praxis zugänglich zu machen. Theoretisch und empirisch fundierte Erkenntnisse sollen so aufbereitet werden, dass sie der Leserschaft/Zielgruppe Kriterien und Hinweise für eine gelingende Gestaltung von Sprachförderung geben. Diese sollen ermöglichen, die bisherige Sprachförderpraxis bzw. geplante Maßnahmen danach beurteilen zu können, ob sie das Potenzial für eine gelingende Sprachförderung haben und welche Verbesserungen ggfs. notwendig sind.weiterlesen