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Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung

Integrierendes Rahmenmodell und empirische Befunde zur berufsbezogenen Interessenentwicklung

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Schule ist ein Ort des Lernens der Schüler*innen, aber auch der Lehrer*innen. Professionelle Praktiker*innen verändern ihr unterrichtliches Denken und Handeln nicht aufgrund einmaliger Nachmittags-Fortbildungen, sondern in komplexen und vielschichtigen Reflexions- und Erprobungsprozessen, begleitet durch längerfristige umsetzungsorientierte Fortbildungen. Die bislang wenig befriedigende Befundlage der Wirksamkeitsforschung wird in dieser Arbeit in einem integrierenden Ansatz der Wirksamkeit von Lehrkräftefortbildung strukturiert und ein mehrdimensionales Rahmenmodell der Wirksamkeit von Lehrkräftefortbildung skizziert. Mit der berufsbezogenen Interessenentwicklung von Lehrkräften im Kontext von Fortbildung fokussiert die Arbeit bislang in der Wirksamkeitsforschung noch wenig berücksichtigte motivationale Orientierungen. Drei Fortbildungsszenarien differenzieren Zugänge wirksamer Lehrkräftefortbildungen zu Schulen mit unterschiedlichen Kooperationsformen in einer theoretisch rahmenden Konklusion der Arbeit. Eine konkrete Checkliste überführt diese drei Szenarien wirksamer LehrkräfteFortbildung in konkrete Planungs- und Reflexionshilfen für Praktiker*innen in der Fortbildung. weiterlesen

Sprache(n): Deutsch

ISBN: 978-3-658-34732-1 / 978-3658347321 / 9783658347321

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Erscheinungsdatum: 28.08.2021

Seiten: 571

Auflage: 1

Autor(en): Anja Heinrich-Dönges

79,99 € inkl. MwSt.
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