Es wurde untersucht, inwieweit es möglich ist, kognitive Lernstrategien anhand von Blickbewegungen zu erfassen. Dazu wurden Studierende instruiert, entweder Memorierungs- oder Elaborationsstrategien beim Bearbeiten von Texten anzuwenden. Während des Lernvorgangs wurden ihre Blickbewegungen erfasst und anschließend statistisch ausgewertet mit dem Ziel, zu untersuchen, inwieweit sich verschiedene Blickbewegungsindikatoren beim Textlernen als diagnostisches Messinstrument für kognitive Lernstrategien nutzen lassen.weiterlesen