Die Forschungsarbeit bietet einen Überblick über den Wandel, der sich im Schulsystem vollzogen hat, seine Auswirkungen auf Schulleiter_innen im Allgemeinen und Spannungsfelder, die daraus entstanden sind. Die von der Autorin gewonnenen Erkenntnisse zeigen, dass Schulleiter_innen Reflexionsräume benötigen, um Spannungsfelder ausbalancieren zu können. Supervision bietet sich an. Doch Schule und Supervision wird ein schwieriges Verhältnis nachgesagt.weiterlesen