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Unterricht planen, gestalten und evaluieren

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem


Was kennzeichnet erfolgreichen Unterricht? In einer Schule, in der die Rahmenbedingungen von Erziehung und Bildung neuen Anforderungen unterworfen sind, kommt dem Unterricht als Zentrum der Wissens- und Kompetenzentwicklung größte Bedeutung zu. Ausgehend von historischen Konzepten der Didaktik werden neue bildungsspezifische, didaktische und pädagogische Positionen und Theorien aufgegriffen und in den Zusammenhang mit der aktuellen Auffassung lernorientierter Unterrichtsgestaltung gestellt. Eröffnen Planungsentscheidungen Angebote des Lernens und Arbeitens, werden diese durch Unterrichtsevaluation ergänzt. Ein Band aus der Reihe „Studientexte Bildungswissenschaft“ der sich für alle Phasen des Lehramtsstudiums empfiehlt.

Verlag: UTB, Auflage 1, 286 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 15.07.2015

15,99 € inkl. MwSt.
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Schulpädagogik und Schultheorie

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem


Grundlegende und systematische Orientierung Der Band verbindet zwei zentrale Themenbereiche der schulpädagogischen Diskussion: Er stellt Schulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin sowie als Vertiefung schultheoretischer Ansätze vor. Damit verschafft er grundlegende und systematische Orientierung und bietet gleichzeitig reflektierende und kritische Einblicke in schulpädagogisches Denken und Handeln.

Verlag: UTB, Auflage 1, 231 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 22.10.2014

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Leistungsdiagnostik in Schule und Unterricht

Schülerleistungen messen, bewerten und fördern

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem


Schülerleistungen messen und bewerten Diagnostik ist ein wesentlicher Teil des professionellen Handelns von Lehrkräften. Die Messung und Bewertung von Schülerleistungen zielt auf individuelle Förderung, Optimierung von Lehr-Lernprozessen und Beratung bzw. Selektion bei Bildungsentscheidungen. Dieses Studienbuch führt in Grundfragen und Handlungsfelder der pädagogischen Diagnostik ein.

Verlag: UTB, Auflage 1, 247 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 22.10.2014

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Lehrerberuf und Lehrerbildung

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem


Modulbegleitendes Lehr-/Arbeitsbuch Was ist eigentlich ein "guter" Lehrer, bzw. wie wird man es? Und was hat es mit der in Lehrveranstaltungen vielbeschworenen "pädagogischen Professionalität" auf sich? Dieses Arbeitsbuch vermittelt einen umfassenden Überblick über aktuelle Anforderungen im Lehrerberuf, relevante Forschungsansätze und professionelle Standards in der Lehrerbildung.

Verlag: UTB, Auflage 1, 208 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 28.10.2015

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Lernen

Wie wir werden, was wir sind

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem


Problembezogene Einführung Wie lernen wir eigentlich? - Bernd Hackl führt problembezogen in die pädagogisch relevante Lerntheorie ein und beleuchtet dabei sowohl das intentionale als auch das inzidentelle Lernen. Es richtet sich an alle, die das Lernen anderer in pädagogischer Absicht verstehen, anregen und unterstützen wollen, insbesondere an jene, die sich dafür entschieden haben, dieser Aufgabe in ihrer beruflichen Tätigkeit nachzugehen.

Verlag: UTB, Auflage 1, 288 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 11.09.2017

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Heterogenität, Sprache(n), Bildung

Die Schule der Migrationsgesellschaft

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Vielfalt als pädagogische Herausforderung Die Auseinandersetzung mit dem Verhältnis von schulischer Bildung und pädagogischem Handeln zu gesellschaftlichen Unterscheidungen von Menschen ist von großer Bedeutung. Das vorliegende Buch macht dieses Verhältnis aus einer gesellschafts- und machttheoretischen Perspektive zum Thema. Neben Ausführungen zu der Entwicklung des erziehungswissenschaftlichen Diskurses zu Heterogenität werden ausgewählte Unterscheidungen (Differenzordnungen) erläutert sowie normative Bezugsgrößen pädagogischen Handelns diskutiert. Ein besonderes Augenmerk liegt hierbei auf der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit. Der Band bietet angehenden und praktizierenden Lehrer*innen einen machtkritisch kommentierten Überblick über wichtige Themen und Fragen gegenwärtiger (Schul-)Pädagogik und trägt damit zu einer reflexiven Professionalisierung bei. Ein Band aus der Reihe „Studientexte Bildungswissenschaft".

Verlag: UTB, Auflage 1, 302 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 29.10.2018

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Medien und Schule

Theorie - Forschung - Praxis

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Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. Medienbildung ist seit langem eine Aufgabe der Schule. Im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung erhält sie gegenwärtig neue Aktualität. Doch welche Konzepte von Medienbildung und Medienkompetenz gibt es überhaupt? Was wissen wir über Medienwirkungen auf Heranwachsende? Wie können Medien gewinnbringend im Unterricht genutzt und medienbezogene Kompetenzen fachintegriert vermittelt werden? Dieses Studienbuch stellt medienpädagogisches Grundlagenwissen verständlich und übersichtlich dar. Es trägt Theorien und Befunde zur Nutzung und Wirkungsweise, zu Potenzialen und Risiken von (digitalen) Medien zusammen und entwickelt daraus praxisrelevante Hinweise für einen pädagogisch angemessenen Umgang mit Medien in Schule und Unterricht. Das Buch richtet sich an alle, die sich für Schule und Medien interessieren, insbesondere an (werdende) Lehrerinnen und Lehrer.

Verlag: UTB, Auflage 1, 288 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 12.11.2018

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Schulreform und Reformschule

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Ein historischer Blick auf Schule und Reformen In welchem Bezug stehen Schule und Reformen? Dieser Band schildert anhand ausgewählter Beispiele (Schulreforminitiativen, Reformschulgründungen) Aspekte des Schulreformdenkens und die Schulreformpraxis der vergangenen 200 Jahre. Er setzt mit dem ausgehenden 18. Jahrhundert ein und zieht die Linie bis in das beginnende 21. Jahrhundert.

Verlag: UTB, Auflage 1, 280 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 22.10.2014

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Methodik und Systematik der empirischen Bildungsforschung

Wissenschaftstheoretische Grundlagen, methodische Zugänge, forschungspraktische Hinweise

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: UTB, Auflage 1, 246 Seiten

Erscheinungsdatum: 17.07.2023

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Lernen

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)


Problembezogene Einführung Wie lernen wir eigentlich? - Bernd Hackl führt problembezogen in die pädagogisch relevante Lerntheorie ein und beleuchtet dabei sowohl das intentionale als auch das inzidentelle Lernen. Es richtet sich an alle, die das Lernen anderer in pädagogischer Absicht verstehen, anregen und unterstützen wollen, insbesondere an jene, die sich dafür entschieden haben, dieser Aufgabe in ihrer beruflichen Tätigkeit nachzugehen.

Verlag: UTB, Auflage 1, 288 Seiten

Erscheinungsdatum: 11.09.2017

19,99 € inkl. MwSt.
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