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Zur Rolle von Führungskräften im Schulkontext
Entwicklungsarbeit einer Kollegialen Weiterbildung als Innovationsarena zur Rollenschärfung
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Berufsbildung 4.0
Qualifizierung des pädagogischen Personals als Erfolgsfaktor beruflicher Bildung
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Berufskollegentwicklungsplanung
Ein Ansatz zur Verstetigung kommunaler Schulentwicklungsplanung von Berufskollegs in NRW
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Diskontinuität und Scheitern im Übergang Schule – Beruf
Zur Persistenz ‚normalbiografischer‘ Konstruktionen von benachteiligten Jugendlichen
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Soziale Deutungs- und Handlungsmuster zu (Aus-)Bildung, Arbeit/Beruf, Einkommen und Übergangsprozessen wurden mit qualitativ-rekonstruktiver Sozialforschung bei Teilnehmenden einer berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme im Übergangssektor untersucht.
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Geschlecht als pädagogische Herausforderung?!
Eine diskusanalytische Studie über den wissenschaftlichen Diskurs zu der Frage der Bedeutung von Geschlecht für das Lehren und Lernen in der Schule
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Die Studie erforscht, wie Akteure an berufsbildenden Schulen die notwendige Adaptionsleistung bei Bildungsgang- und Unterrichtsentwicklungsprozessen erbringen und sich diese Prozesse bei einer Berücksichtigung von Qualitätsmanagement verändern.
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Erlebnisorientiert Lehren und Lernen in der beruflichen Bildung
Entwicklung eines didaktischen Konzepts im Rahmen von designbasierter Forschung
Produktform: Onlinequelle Eine elektronische Datenbank, eine
Die subjektorientierte Gestaltung von Lernprozessen in ausbildungsvorbereitenden Bildungsgängen ist Thema der Dissertation. Untersucht wird die Bedeutung von Erleben und Erfahren für Lernprozesse und ihre didaktische Umsetzung an Berufskollegs.
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