Aktualisierte Neubearbeitung!

Zur Reihe KOMPETENZ:DEUTSCH sind alternative Trainingsteile mit neuem Konzept erhältlich. Sie vermitteln grundlegendes grammatisches Wissen als Basis für Sprach- und Schreibnormen. Im Trainingsteil 2+ werden darüber hinaus Fragen der richtigen Wortwahl berücksichtigt, denen sich ein substanzieller Abschnitt widmet.

Die bewährte Reihe wird gemäß den neuen Lehrplänen und den aktuellen Vorgaben zur neuen RDP aufsteigend neu erscheinen. Bei der Bearbeitung wurden nicht nur die neuen Lehrpläne und die geänderten Richtlinien der Klausurarbeit berücksichtigt, sondern auch das Feedback von Lehrern/Lehrerinnen und Schülern/Schülerinnen, wie z. B. Änderung des Formats auf A4, Optimierung des Layouts und Kennzeichnung von DaZ-Übungen. Bei der Bearbeitung wurde Bewährtes beibehalten bzw. aktualisiert. Verbesserungswürdiges wurde ausgetauscht bzw. geändert und ergänzt. Sie finden im neuen Basisteil 1 u. a. neue Texte und integrierte Hörverständnisübungen.

„KOMPETENZ:DEUTSCH AHS“ greift die Idee der Kompetenzorientierung auf und zielt auf die (Weiter-)Entwicklung von Kompetenzen ab. Jugendgemäßheit ist eine zentrale Zielsetzung von „KOMPETENZ:DEUTSCH AHS“, um die Neugier und Kreativität der Schüler/innen zu wecken und Freude im Umgang mit Sprache zu vermitteln. Basisteil: – Modularer Aufbau – kann weitgehend in beliebiger Reihenfolge erarbeitet werden – Integratives Konzept – Wecken/Fördern der Kreativität – Lehrer/innen übernehmen die Rolle als Lernbegleiter/innen – Lösungsheft für Schüler/innen zur selbsttätigen Kontrolle ihres Lernfortschritts – Vorbereitung auf die standardisierte Reifeprüfung „KOMPETENZ:DEUTSCH. Sprachbuch für allgemein bildende höhere Schulen. Basisteil 6. Klasse AHS“ ist ab dem Schuljahr 2015/16 in der Schulbuchliste enthalten und bereits lieferbar.

KOMPETENZ:DEUTSCH AHS greift die Idee der Kompetenzorientierung auf und zielt auf die (Weiter-)Entwicklung von Kompetenzen ab. Jugendgemäßheit ist eine zentrale Zielsetzung von KOMPETENZ:DEUTSCH AHS, um die Neugier und Kreativität der Schüler/innen zu wecken und Freude im Umgang mit Sprache zu vermitteln. Trainingsteil: - Möglichkeit eines gemeinschaftlichen und individuellen/differenzierten Trainings - Erwerb von transferierbarem Wissen und Handlungswissen - Förderung von Kooperation und Teamarbeit - Lösungsheft für Schüler/innen zur selbsttätigen Kontrolle ihres Lernfortschritts - Grammatikbeilage mit den wichtigsten Regeln zum Herausnehmen - Rechtschreibbeilage mit den wichtigsten Regeln zum Herausnehmen

Der Trainingsteil 2 wurde gemäß den neuen modularisierten Lehrplanvorgaben und den aktuellen Weisungen zur SRDP neu bearbeitet. Bei der Bearbeitung wurden nicht nur die Lehrpläne und die geänderten Richtlinien der Klausurarbeit berücksichtigt, sondern auch das Feedback von Lehrern/Lehrerinnen und Schülern/Schülerinnen (z. B. Änderung des Formats auf A4, Optimierung des Layouts und Kennzeichnung von DaZ-Übungen). Der Modularisierung ab der 10. Schulstufe folgend wird der Lehrstoff ab Trainingsteil 2 in Semester gegliedert. In den 2er-Bänden wird gezielter als im I. Jahrgang auf die neue SRDP vorbereitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Entwicklung der Schreibkompetenz der Schüler/innen.

Der Basisteil 2 wurde gemäß den neuen modularisierten Lehrplanvorgaben und den aktuellen Weisungen zur SRDP neu bearbeitet. Bei der Bearbeitung wurden nicht nur die Lehrpläne und die geänderten Richtlinien der Klausurarbeit berücksichtigt, sondern auch das Feedback von Lehrern/Lehrerinnen und Schülern/Schülerinnen (z. B. Änderung des Formats auf A4, Optimierung des Layouts und Kennzeichnung von DaZ-Übungen). Der Modularisierung ab der 10. Schulstufe folgend wird der Lehrstoff ab Basisteil 2 in Semester gegliedert. In den 2er-Bänden wird gezielter als im I. Jahrgang auf die neue SRDP vorbereitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Entwicklung der Schreibkompetenz der Schüler/innen.

Die bewährte Reihe wird gemäß den neuen Lehrplänen und den aktuellen Vorgaben zur neuen RDP aufsteigend neu erscheinen. Bei der Bearbeitung wurden nicht nur die neuen Lehrpläne und die geänderten Richtlinien der Klausurarbeit berücksichtigt, sondern auch das Feedback von Lehrern/Lehrerinnen und Schülern/Schülerinnen, wie z. B. Änderung des Formats auf A4, Optimierung des Layouts und Kennzeichnung von DaZ-Übungen. Bei der Bearbeitung wurde Bewährtes beibehalten bzw. aktualisiert. Verbesserungswürdiges wurde ausgetauscht bzw. geändert und ergänzt. Sie finden im neuen Basisteil 1 u. a. neue Texte und integrierte Hörverständnisübungen.