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Zur Zuverlässigkeit des Hilfsschulaufnahmeverfahrens in der BRD
Eine Untersuchung professioneller Gutachten zwischen 1958 bis 1977
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Die vorliegende Untersuchung nimmt aus bildungshistorischer Perspektive das am Übergang zwischen Primar- und Hilfsschule in der BRD in den 1950er bis 1970er Jahren durchgeführte Hilfsschulaufnahmeverfahren (HAV) in den Blick.
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Zur Zuverlässigkeit des Hilfsschulaufnahmeverfahrens in der BRD
Eine Untersuchung professioneller Gutachten zwischen 1958 bis 1977
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die vorliegende Untersuchung nimmt aus bildungshistorischer Perspektive das am Übergang zwischen Primar- und Hilfsschule in der BRD in den 1950er bis 1970er Jahren durchgeführte Hilfsschulaufnahmeverfahren (HAV) in den Blick.
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Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie und die Volkshochschule (1918–1978)
Eine Begriffsgeschichte
Produktform: Buch
Die vorliegende Untersuchung erörtert anhand der Analyse von drei historischen Phasen (Weimarer Republik, Wiederaufbauphase nach dem Zweiten Weltkrieg und die Epoche der Bildungsreform bzw. der sogenannten realistischen Wende) wie sich im Umfeld der Volkshochschule sprachlich das Wort Allgemeinbildung bewahrt, in seiner Bedeutung allerdings Humboldts Erbe regelmäßig ausschlägt.
49,00 € inkl. MwSt.
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Wandbilder für die Schulpraxis.
Eine historisch-kritische Analyse der Wandbildprodution des Verlages Schulmann 1925-1987
Produktform: Buch
Im Fokus der historischen Analyse stehen dabei Fragen von Personalstruktur und Machtgefüge, von inhaltlicher und ökonomischer Intention sowie der motivisch-gestalterischen Umsetzung in Form der schulischen Wandbilder.
39,90 € inkl. MwSt.
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Das Kind als Person
William Stern als Wegbereiter der Kinder- und Jugendforschung 1900 bis 1933
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Die Studie untersucht das in der psychologischen Forschung erst spät rezipierte und in seinen pädagogischen Bezügen bislang wenig beachtete Werk des Psychologen und Philosophen William Stern (1871-1938).
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Albert Reble und die Lehrerbildung
Eine Positionsbestimmung im erziehungswissenschaftlichen Diskurs in der Bundesrepublik Deutschland
Produktform: Buch
Die vorliegende Untersuchung des Pädagogen Albert Reble im biographischen, fachwissenschaftlichen und bildungspolitischen Kontext vergegenwärtigt den Diskurs und das Ringen um die Akademisierung der Volksschullehrerbildung seit Beginn der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts.
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1918 in Bildung und Erziehung
Traditionen, Transitionen, Visionen
Produktform: Buch
„1918“ bezeichnet mehr als das Ende des Ersten Weltkriegs. Der Jahresbezug begründet häufig auch bildungsgeschichtliche Narrative. Hingegen fragt der Band nach Gleichzeitigkeiten von Zäsuren und Tradierungen, Brüchen und Kontinuitäten in regionalen, nationalen, europäischen und globalen Perspektiven. Er untersucht vielfältige Paradoxien vermeintlich alter und neuer pädagogischer Kulturen und Praktiken ebenso wie Ambivalenzen der Jugend zwischen Aufbegehren und Anknüpfung an Bildungsideale.
24,90 € inkl. MwSt.
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Erziehung als 'Entfehlerung'
Weltanschauung, Bildung und Geschlecht in der Neuzeit
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Die Beiträge analysieren die sakralen Momente exemplarischer subjektorientierter Bildungskonzepte und fragen dabei vor allem danach, wie diese traditionelle Geschlechterkonstruktionen bestätigt oder in Frage gestellt haben.
22,90 € inkl. MwSt.
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Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland
Nationale Formate und ,cross culture‘
Produktform: Buch
Der Band setzt sich bildungsgeschichtlich mit den kulturellen Modellen auseinander, die im europäischen Kontext der Konzeption und der Organisation der Lehrerbildung im Sekundarbereich und der Professionalisierung der zukünftigen Gymnasiallehrer zugrunde liegen. Sie gehen von unterschiedlichen Vorstellungen von Schule, Bürgerschaft und Lehrberuf aus und haben einen enormen Einfluss auf die Schulpolitik.
32,00 € inkl. MwSt.
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Albert Reble und die Lehrerbildung
Eine Positionsbestimmung im erziehungswissenschaftlichen Diskurs in der Bundesrepublik Deutschland
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Die vorliegende Untersuchung des Pädagogen Albert Reble im biographischen, fachwissenschaftlichen und bildungspolitischen Kontext vergegenwärtigt den Diskurs und das Ringen um die Akademisierung der Volksschullehrerbildung seit Beginn der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts.
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