Intellektuelle Stile und ausbildungsbezogene Kognitionen des Bildungspersonals in der dualen Berufsausbildung als Bestandteil pädagogischer Professionalität.
Eine quantitative Studie bei Lehrkräften und Ausbilder*innen im kaufmännisch-verwaltenden Bereich.
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Schülerleistungen an Fachgymnasien in Sachsen-Anhalt. Eine empirische Untersuchung.
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Beiträge zur beruflichen Didaktik und Bildungstheorie.
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