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Early Childhood Identity

Construction, Culture, and the Self

Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 1, 199 Seiten

Erscheinungsdatum: 27.01.2009

116,40 € inkl. MwSt.
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Children Count

Exploring What is Possible in a Classroom with Mathematics and Children

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)


is an interpretive exploration into the teaching of mathematics to children. Through the use of narratives to make meaning of particular pedagogic events, the book explores the possibilities that exist for children and for teachers if mathematics is allowed to thrive in schools as a living human enterprise.

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 1, 130 Seiten

Erscheinungsdatum: 25.03.2015

43,10 € inkl. MwSt.
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Racially Equitable Teaching

Beyond the Whiteness of Professional Development for Early Childhood Educators

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 1, 178 Seiten

Erscheinungsdatum: 06.11.2008

40,50 € inkl. MwSt.
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Childrenʼs Rights and Education

International Perspectives

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)


This book compares ways in which children’s rights in, to, and through education, formal and informal, are viewed and implemented in a variety of social and political contexts, aiming to shed light on how policies and practices can improve equal access to high quality education in an environment which is respectful of children’s rights.

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 2, 268 Seiten

Erscheinungsdatum: 30.08.2013

41,85 € inkl. MwSt.
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Re-situating Canadian Early Childhood Education

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)


Postfoundational theories have the potential to disrupt normalizing early childhood education discourses that create and maintain social inequities, and to respect differences and diversities. This book presents research exploring the potential for postfoundational theories to revitalize discussions in early childhood education.

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 1, 214 Seiten

Erscheinungsdatum: 21.02.2013

40,50 € inkl. MwSt.
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Childhoods

A Handbook

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 1, 407 Seiten

Erscheinungsdatum: 30.04.2010

52,30 € inkl. MwSt.
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Early Childhood Identity

Construction, Culture, and the Self

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 1, 199 Seiten

Erscheinungsdatum: 13.01.2009

40,50 € inkl. MwSt.
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Children Count

Exploring What is Possible in a Classroom with Mathematics and Children

Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)


is an interpretive exploration into the teaching of mathematics to children. Through the use of narratives to make meaning of particular pedagogic events, the book explores the possibilities that exist for children and for teachers if mathematics is allowed to thrive in schools as a living human enterprise.

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 1, 130 Seiten

Erscheinungsdatum: 10.04.2015

166,10 € inkl. MwSt.
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Redefining Teacher Education

The Theories of Jerome Bruner and the Practice of Training Teachers

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 1, 140 Seiten

Erscheinungsdatum: 22.05.2002

31,35 € inkl. MwSt.
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Storying Learning in Early Childhood

When Children Lead Participatory Curriculum Design, Implementation, and Assessment

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)


documents philosophical, research, and critical questions about notions of childrens’ experiences and learning potential that heavily influence the profession. This book brings into focus policy issues, economic issues, and political realities that affect us all as we engage in curriculum and assessment.

Verlag: Peter Lang Publishing Inc. New York, Auflage 1, 169 Seiten

Erscheinungsdatum: 25.08.2015

43,10 € inkl. MwSt.
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