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Kriegskinder und Kriegsenkel in der Psychotherapie (Leben Lernen, Bd. 277)
Folgen der NS-Zeit und des Zweiten Weltkriegs erkennen und bearbeiten - Eine Annäherung
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Erst mit unserem heutigen Wissen der Psychotraumatologie werden die psychischen Folgen von NS-Zeit, Zweitem Weltkrieg und Nachkriegszeit umfassend sichtbar. Die Autorin zeigt, wie Kriegskinder und -enkel in der Psychotherapie Zugang zu den unbewussten Aspekten ihrer Familiengeschichte finden und in der Auseinandersetzung damit psychisch wachsen können.
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Psychotherapie bei Komplextraumata (Leben Lernen, Bd. 334)
Depotenzierung des Inneren Täters und Heilung der Traumawunden
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Frühes Trauma (Leben Lernen, Bd. 270)
Schwangerschaft, Geburt und erste Lebensjahre
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Schwangerschaft, Geburt und erste Lebensjahre bergen viele Risiken für verborgene Traumatisierungen. In einer ausführlichen Einleitung und in 16 Einzelbeiträgen zeigt das Buch, wie mit dem von Franz Ruppert entwickelten Aufstellungsverfahren frühe Traumata zugänglich und behandelbar werden.
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Trauma ist nicht alles (Leben Lernen, Bd. 304)
Ein Mutmach-Buch für die Arbeit mit Geflüchteten
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Viele in unserem Land haben ihr Bedürfnis, Mitmenschen in Not beizustehen, in aktive Hilfe umgesetzt. Andere würden gerne helfen, hegen jedoch Befürchtungen, der Situation nicht gewachsen zu sein oder über zu wenig Expertise zu verfügen. Die AutorInnen geben in diesem Buch Einblicke in ihre langjährige Arbeit mit Geflüchteten und teilen ihre ...
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Innere Kinder, Täter, Helfer & Co (Leben Lernen, Bd. 202)
Ego-State-Therapie des traumatisierten Selbst
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Traumatisierte Menschen fühlen sich in viel stärkerem Maße als andere als »multiple« Persönlichkeiten. Ihr Selbst zerfällt - bewusst oder unbewusst - in die unterschiedlichsten Teile. Wie mit den Selbstanteilen psychotherapeutisch wirksam gearbeitet werden kann, zeigt dieser praxiserprobte und innovative Ansatz.
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Emotionsbasierte systemische Therapie (Leben Lernen, Bd. 285)
Intrapsychische Prozesse verstehen und behandeln
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»Ein hoch interessanter Versuch, in das Gestrüpp des gegenwärtigen systemisch-therapeutischen Wissens eine praktisch nützliche Ordnung zu bringen und insbesondere die Dynamik der Emotionen besser zu integrieren.«
Luc Ciompi
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PITT mit Kindern und Jugendlichen (Leben Lernen, Bd. 339)
Die Psychodynamisch Imaginative Traumatherapie in der Praxis
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Traumatherapie mit Kindern (Leben Lernen, Bd. 178)
Strukturierte Trauma-Intervention und traumabezogene Spieltherapie
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Die erfolgreiche Behandlung traumatisierter Kinder erfordert spezielle Kenntnisse und Methoden. Die Autorin stellt Behandlungskonzepte vor sowohl für die akute, einmalige Traumatisierung als auch für frühe und anhaltende Traumaerfahrungen.
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Praxisbuch Systemische Therapie (Leben Lernen, Bd. 313)
Vom Fallverständnis zum wirksamen psychotherapeutischen Handeln in klinischen Kontexten
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Was unterscheidet die Systemische Therapie von anderen anerkannten psychotherapeutischen Verfahren wie Verhaltenstherapie oder Psychoanalyse? Mit welcher Haltung, welchen Interventionen und Techniken nähert sie sich den PatientInnen? Anschaulich und mit vielen Beispielen aus der Praxis zeigt die Autorin, worauf es bei der Anwendung in klinischen Kontexten ankommt.
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Coaching und Systemische Supervision mit Herz, Hand und Verstand (Leben Lernen, Bd. 225)
Handlungsorientiert arbeiten, Systeme aufbauen
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Coaching und Supervision kann auch anders als gewohnt ablaufen: weniger reden, mehr tun. In Bewegung kommen, an Time-Lines eine konstruktive innere Haltung entwickeln, in großräumigen Systemlandschaften das ganze Umfeld erleben. Die Autoren stellen neue Wege vor, um Einzelklienten oder Teams dabei zu unterstützen, Krisensituationen und andere Herausforderungen zu meistern und nachhaltige Lösungen effektiv und zeitsparend zu erarbeiten.
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