Das Theoriekonzept der waldorfpädagogischen Unterrichtsmethoden der Autorin beschreitet Neuland. Als zentrale Hypothese arbeitet sie heraus, dass die Unterrichtsmethode mit dem Weg identisch sei, den die Erkenntnis geht. Das vorgestellte neue Forschungsfeld ist relevant für den Dialog zwischen der Allgemeinen Pädagogik und der Waldorfpädagogik.

Mit den "Kulturwissenschaftlichen Beiträgen" legt die "Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft" Ergebnisse ihrer interdisziplinären Forschungstätigkeit auf den Gebieten Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Philosophie und zeitgenössische Kunstpraxis vor. Pädagogisches Handeln, künstlerische Prozesse und aktuelle Themen der philosophischen Diskussion werden kritisch hinterfragt, wobei auch Impulse der von Rudolf Steiner begründeten anthroposophischen Geisteswissenschaft einbezogen werden.