Wenn ein Mensch sexuelle Gewalt oder andere Traumata erlebt, ist die kognitive Wahrnehmung im Gehirn nicht überlebennotwendig und geht deshalb in den 'Sparmodus'. Deshalb sind kreativtherapeutische Zugänge mit Musik und Gesten, Tanz und bildnerischem Gestalten oft der Königsweg, um gespeicherte traumatische Erfahrungen, unter denen Menschen nachhaltig leiden, zu erreichen und Möglichkeiten der Hilfe zu eröffnen und zu würdigen. Das Buch besticht durch seinen reichhaltigen Erfahrungsschatz, der weitergegeben wird, durch handhabbare Praxiskonzepte und die Haltung, die Klieent/innen ein 'Aufrichten in Würde' ermöglicht. All das basiert auf ausführlichen Beschreibungen der theoretischen Grundlagen: auf der konsequenten Verknüpfung und Integration von Neurowissenschaften, Säuglingsforschung und Psychotraumatologiemit Leibphänomenologie und Leibtherapie, also mit de am Erleben der traumatisierten Menschen orientierten Diagnostik und Therapie. Ein Buch für alle, die mit traumatisierten Menschen therapeutisch arbeiten oder sie beatend oder unterstützend begleiten.

Der Künstler, Schriftsteller und Kunsttherapeut Armin Kaster führt seit vielen Jahren neben seiner therapeutischen Praxis kunsttherapeutische und künstlerische Projekte an Schulen und Kindergärten durch. Aus der Fülle seiner Erfahrungen stellt er hier 32 Einheiten vor, jeweils mit Angaben nicht nur über den Ablauf, sondern auch vieles andere Nützliche: Für wen und wann ist die Einheit einsetzbar? Welches Material wird benötigt? Welche Varianten gibt es? usw. Die Einheiten sind so, wie sie beschrieben sind, direkt umzusetzen und vielseitig einsetzbar. Das Buch wendet sich an Therapeut/innen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten und über das Verbale hinausgehen wollen. Es bietet auch all denen wertvolle Hilfen, die dem Grenzbereich zwischen Kunst(unterricht) und Kunsttherapie Anregungen suchen, durch kreative Methoden den Ausdruck und die Kontaktfähigkeiten und den Kontakt von Kindern und Jugendlichen untereinander zu fördern. Wofür Kinder - und Jugendliche keine Worte finden, für Ihre Probleme, Kompetenzen und Lösungen, lönnen sie in diesen Einheiten zum Ausdruck bringen.

Dass Demenz viel mehr ist als eine kognitive Gedächtnisstörung, haben Praktiker immer schon gewusst. Hier ist das theoretisch bewiesen und eindringlich beschrieben. Und die Konsequenzen werden gezogen, mit unglaublich vielen praktischen Anregungen des SMEI-Konzeptes.