Le règne de Charles Quint (1519-1556) est l'un des terrains les plus favorables à l'expansion européenne de l'humanisme. Cependant, la représentation de l'empereur dans la littérature, en particulier néo-latine, n'a pas encore recue toute l'attention qu'elle mérite. Par une série d'études de cas, ce volume contribue à une connaissance plus approfondie du mythe impérial.

Das Buch bietet eine praxisorientierte Einführung in das Thema Ölanalysen. Es vermittelt das nötige Hintergrundwissen, von der sachgerechten Probenentnahme, den Prüfverfahren bis zum Verstehen der Analysenergebnisse. Hierdurch unterstützt es den Anwender dabei, kostspielige Ausfallzeiten der Maschinen zu verhindern.

Dieser Band liefert eine empirische Untersuchung des produktiven und rezeptiven Grammatikerwerbs bei Italienisch-Schüler:innen der Sekundarstufe II. Am Beispiel der Adjektivkongruenz wird der Frage nachgegangen, ob der Grammatikerwerb sowohl bei der Sprachproduktion als auch bei der Sprachrezeption den von der Processability Theory postulierten Entwicklungsstufen folgt. Die gewonnenen Einsichten in den produktiven und rezeptiven Spracherwerb können wichtige Bezugspunkte für Italienischdidaktiker:innen und -lehrer:innen bieten.

Jeder Elektroplaner ist heute verpfl ichtet, die Berechnung des ein- bzw. dreipoligen Kurzschlussstroms vor und nach der Projektierung durchzuführen, Schutzmaßnahmen und die Kurzschlussfestigkeit der elektrischen Anlagen zur Auswahl der Geräte zu überprüfen und die Schutzgeräte einzustellen. Das Buch befasst sich mit der Berechnung von Kurzschlüssen in elektrischen Anlagen nach neuesten Normen und Vorschriften (DIN EN 60909-0, VDE 0102), ferner mit der Lastfl ussberechnung und Schutztechnik in Nieder- und Hochspannungsnetzen.

Dieser Sammelband widmet sich dem Thema der fremdsprachlichen Unterrichtsinteraktion und den in diesem Zusammenhang zu entwickelnden Professionskompetenzen von (angehenden) Englischlehrer/innen. Die Beiträge in Teil A setzen sich theoretisch-analytisch mit verschiedenen Aspekten des classroom discourse im Englischunterricht auseinander und befassen sich mit ausgewählten unterrichtsinteraktionalen Teilkompetenzen, die es im phasenübergreifenden Professionalisierungsprozess von Englischlehrer/innen zu erwerben gilt. Die in Teil B versammelten Beiträge präsentieren praktische Ansätze zur Entwicklung und Förderung von classroom discourse competence in der ersten Phase der fremdsprachendidaktischen Lehrerbildung. Anhand von erprobten Lehrerbildungskonzepten wird aufgezeigt, wie im schulischen und universitären Kontext die Ausbildung fremdsprachlicher Unterrichtsdiskurskompetenzen angebahnt und gefördert werden kann.