Das Projekt „projektorientierte Berufsvorbereitung“ (PRO.BE) ist ein von der Europäischen Union gefördertes Projekt zur naturwissenschaftlichen Berufsorientierung bei Hauptschüler/innen. Träger des Projekts ist die privat getragene Freie Schule Diefenbach. PRO.BE zielte darauf ab, Schülerinnen und Schüler ab Klassenstufe 6 durch zusätzliche praxisorientierte und berufsbezogene Projekte stärker an die Naturwissenschaften heranzuführen und sie damit auch für die bislang im Berufswahlspektrum der Jugendlichen sehr unterrepräsentierten naturwissenschaftlich-technischen Arbeitsfelder zu interessieren. Die Evaluation hat die folgenden Themenkomplexe ausgewertet: Angaben zur persönlichen Ebene Bewertung von PRO.BE hinsichtlich der Projektziele (Andersartigkeit, Forschen/Experimentieren, Erweiterung des Berufswahlspektrums, neue Ideen und Zusammenhänge) Bewertung des Unterrichts (Form, Inhalt, Klima) Bewertung der Lehrkräfte Bewertung der Mitschüler/innen Die Auswertung der Evaluation zeigt, dass das Projekt in besonderer Weise dazu dient, die Chancen auf dem Arbeits- und Ausbildungsmarkt für Hauptschüler/innen zu verbessern.

Fachliche und informelle Kompetenzen haben auf dem Arbeitsmarkt einen hohen Stellenwert. Gerade Menschen ohne formale, mit vor langer Zeit oder im Ausland erworbenen Qualifikationen, haben oft Schwieirigkeiten beim (Wieder-) Einstieg in die Erwerbstätigkeit. Die Bedeutung der Kompetenzfeststellung hat daher ebenso wie die Anzahl der verwendeten Verfahren zugenommen. Die Dokumentation bietet hier einen Einstieg.

Die vorliegende Studie untersucht die Gewichtsbelastung von Kindern der Klassenstufen 5 bis 8 an einem Gymnasium durch Schultaschen bzw. Schulranzen. Die empfohlenen Richtwerte werden regelmäßig überschritten. Fast alle Schultaschen sind so schwer. Außerdem wurde die Konstitution anhand des Body Mass Index zur Bewertung herangezogen. Demnach sind die Kinder eher untergewichtig denn übergewichtig. Schliesslich werden in einem Teil 2 Lösungsvorschläge zur Reduzierung des Gewichts der Schulranzen vorgestellt, die als Anregung für den Schulalltag dienen können.

An der Schnittstelle Gastronomie, Tourismus und Beschäftigung/Qualifizierung hat das Unternehmen social support GmbH einen ungewöhnliches Projekt konzipiert und zusammen mit dem Karlsruher Verkehrsverbund umgesetzt: eine bewirtschaftete Straßenbahn als Lernort. Die vorliegende Evaluation beschreibt die wichtigsten Ergebnisse der beruflichen Bildungsmaßnahme im Zusammenhang mit der Stuktur der Teilnehmenden. Die Evaluation zeigt, dass das Konzept für sehr unterschiedliche Zielgruppen geeignet ist, selbst bei Personen mit vielfältigen Schwierigkeiten ist es noch leistungsfähig. Detailliert wird auf die Situation von Migranten eingegangen. Ein wesentliches Ergebnis: Die sozio-strukturellen Merkmale beeinflussen offensichtlich die beruflichen Perspektiven der Teilnehmenden. Das Konzept lässt sich auf viele andere Branchen übertragen und kann deshalb als Modell dienen.

Das Blitzlicht-Projekt ist ein von der Europäischen Union gefördertes Projekt zur vertieften Berufsorientierung bei Hauptschüler/innen. Träger des Projekts ist der Verein Jugendwerkstatt Östringen e.V. Mit Mitteln der Fotografie sollten Hauptschüler/innen insbesondere Aspekte der Präsentation und der Selbst- und Fremdwahrnehmung erarbeiten. Im Projekt wurde ein mobiles Fotostudio als Lernwerkstatt eingesetzt, ergänzt durch Fachliteratur zu Fotografie und Wahrnehmung sowie Software und Computertechnik zur Bildbetrachtung, -dokumentation und -nachbearbeitung. Im Mittelpunkt der Maßnahme steht die Sensibilisierung für visuelle Sachzusammenhänge verbunden mit der Absicht, dass die Schülerinnen und Schüler ihren Standort bestimmen und sich dabei die Eigen- und Fremdwahrnehmung annähert. Sich erkennen, sich kennen-lernen ist Basis für Erkenntnisprozesse um Lernblockaden aufzuheben. So können die Stärken der Jugendlichen deutlich werden. Das produktionsorientierte Vorgehen steht unter dem Motto „Werte schaffen - wertvoll sein“. Durch den Prozess sollen die Schüler/innen sich besser präsentieren können mit Bewerbungsfotos oder bei Vorstellungsgesprächen. Die Auswertung der Evaluation zeigt, dass das Projekt in besonderer Weise dazu dient, die Chancen auf dem Arbeits- und Ausbildungsmarkt für Haupt- und Förderschüler/innen zu verbessern.

Der Bericht zeigt innovative Mikroprojekte, die durch das Förderprogramm Lokales Kapital für soziale Zwecke beispielhaft in Pforzheim umgesetzt wurden. Die Ergebnisse geben Anregungen für Betroffene und Fachleute im Bereich Soziale Stadt und Beschäftigungsförderung.

Die Broschüre gibt einen Überblick überverschiedene Projekte und die Arbeit der Entwicklungspartnerschaft in Pforzheim, welche durch das EU-Programm Equal gefördert wurden. Von 2005 bis 2007 wurden mehr als 1000 Menschen gefördert und qualifiziert. Entstanden ist ein Netzwerk relevanter Akteure am Arbeitsmarkt.

Kultur ist ein Wirtschaftsfaktor, Kultur schafft Arbeit. Kultur ist in den letzten Jahren verstärkt als ein Standortfaktor verstanden worden mit einem hohen „Umwegnutzen“ für die Wirtschaft. Deshalb geraten Kultur, Kunst und Medien stärker in den beschäftigungspolitischen Fokus. Die vorliegende Untersuchung vermittelt einen Einblick in die bisherigen Erfahrungen von und mit Kultureinrichtungen. Sie zeigt die Auswirkungen der beschäftigungsfördernden Maßnahmen (SGB II, III), Vor- und Nachteile und gibt Hinweise auf die Zukunftsfähigkeit und Förderfähigkeit von Maßnahmen im kulturellen Bereich.