Der neue Widerspruch vereint Beiträge von Klimaaktivistin Milena Hess; Vicky Kindl, Bildungsreferentin Geschlechterpolitik & Queerfeminismus; Literatin Clara AʼCampo; Psychoanalytiker Daniel Bischof; Religionswissenschaftlerin Dolores Zoé Bertschinger und vielen mehr.

In diesem Band wird diskutiert, welche Rolle Lernaufgaben beim Aufbau fachlicher Kompetenzen spielen können und wie die Fachdidaktiken auf spezifische Herausforderungen in ihrem Feld reagieren. Anhand von Testaufgaben wird untersucht, wo die Möglichkeiten und Grenzen unterschiedlicher Formate von Kompetenzmessung liegen und wie mit den Resultaten adäquat umgegangen werden kann. Dabei werden alle Stufen des Bildungssystems sowie unterschiedlichste Fächer- und Länderperspektiven einbezogen.