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Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Wahrnehmungs- und Handlungsmuster im Kulturkontakt
Studien über Austauschstudenten in wechselnden Kontexten
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Exkursion selbst gemacht
Innovative Exkursionsmethoden für den Geographieunterricht
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Und der Zukunft abgewandt
Ideologische Erziehung im Geographieunterricht der DDR
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Bildungspolitik in der DDR
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Migration und Geographische Bildung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Politische Bildung im Geographieunterricht
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Internetgeographien
Beobachtungen zum Verhältnis von Internet, Raum und Gesellschaft
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Auf der Spur der Menschen vor 80.000 Jahren
Eine kommentierte Graphic Novel
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
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Sprache im Geographieunterricht
Bilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Fachliches Lernen kann nur durch und mit Sprache gelingen. Daher muss sprachliche Förderung nicht nur im Deutschunterricht erfolgen, sondern ist auch Aufgabe des Faches Geographie. Im Regelunterricht begegnet uns eine sprachlich heterogene Schülerschaft, auf die differenziert eingegangen werden sollte. Im bilingualen Geographieunterricht werden Fachinhalte in einer anderen Sprache vermittelt, sodass auch hier sprachliche Hilfestellungen nötig sind. Aktuell wird auch in den Sprachlern-/Willkommensklassen angepasstes geographiedidaktisches Rüstzeug benötigt. In diesem Band werden didaktische Methoden, Medien und Materialien zu unterschiedlichen Unterrichtsthemen verschiedener Klassenstufen für einen sprachsensiblen Geographieunterricht, für den bilingualen Unterricht oder für den Geographieunterricht in Willkommensklassen vorgestellt.
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Fachlich argumentieren lernen
Didaktische Forschungen zur Argumentation in den Unterrichtsfächern
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Argumentationskompetenzen sind für den Unterricht in den verschiedenen Schulfächern von großer Bedeutung. In diesem Band stehen die Argumentationskompetenzen von Lernenden aus der Perspektive der verschiedenen Fachdidaktiken im Fokus, um festzustellen, inwiefern in diesen mit ähnlichen theoretischen Konzepten gearbeitet wird bzw. ob es vergleichbare Ergebnisse zu den Schülerkompetenzen oder zu der tatsächlichen Einbettung von Argumentationen in die Unterrichtspraxis gibt.
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