Der Band bietet theoretische und empirische Beiträge zur Frage der Wertebildung im Unterricht. Im Zentrum steht eine Interventionsstudie, bei der ethisch und religiös profilierte Unterrichtseinheiten im Blick auf das Interesse von Schülerinnen und Schülern vergleichend untersucht wurden. Die Beiträge sind auf die Weiterentwicklung von Religionsunterricht im beruflichen Schulwesen bezogen, aber mit ihrer inhaltlichen Ausrichtung auch für andere Schulformen sowie für die (religions-)pädagogische Diskussion insgesamt bedeutsam. Auch das Verhältnis zwischen Religions- und Ethikunterricht wird dabei auf der Grundlage der Befunde neu beleuchtet.

Die Vielfalt des Lebens anerkennen

Following the increasing interest in non-formal education in general, this volume brings together experiences and results of empirical research in the field of non-formal religious education in seven European countries. The chapters describe the reality of non-formal religious education in contexts like youth work and Sunday School. The authors present insights from empirical research and discuss possibilities of research-based evaluation of presuppositions and effects of non-formal religious education.

Wie sich Gen 1,27 in den heiligen Schriften der drei monotheistischen Religionen auswirkte.