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Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus
Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Mit der Bremer Schulreform aus dem Jahr 2009 wurde die Verbesserung der Schulqualität verfolgt. Dazu zählen u.a. die Inklusion, die Reduktion des Einflusses sozialkultureller Disparitäten auf den Bildungserfolg, die Flexibilisierung von Bildungswegen, eine verbesserte Förderdiagnostik, der Ausbau des Ganztagsschulsystems sowie die Qualitätssicherung im Bremer Schulsystem. Inwieweit diese Ziele erreicht wurden, wird in dieser Studie evaluiert.
Für die Untersuchung wurden vielfältige Datengrundlagen herangezogen. Dazu zählten u.a. die individuellen Schülerverlaufsdaten, die Daten des IQB-Bildungstrends, Schulleiterangaben aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG), schulstatistische Angaben und eine Befragung der Schulleitungen. Basierend auf diesen Daten werden Erfolge, aber auch Optimierungsbedarfe aufgezeigt.
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Kooperation im Kontext schulischer Heterogenität
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Dieser Band greift zentrale aktuelle Fragen bezüglich schulischer Kooperation insbesondere in Verbindung mit Inklusion auf. Aktuelle Forschungsarbeiten, Theorien und Modelle von Autorinnen und Autoren aus dem deutschsprachigen Raum bieten Impulse für schulische Kooperation im Kontext der gestiegenen Komplexität und Diversität von Schule und Unterricht. Zudem werden Aspekte der Ausgestaltung von Praxis, kooperative Arbeit unterstützender Instrumente sowie der Aus- und Weiterbildung des pädagogischen Personals dargestellt und reflektiert.
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„Langsam vermisse ich die Schule ...“
Schule während und nach der Corona-Pandemie
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Musikunterricht und Inklusion
Grundlagen, Themen- und Handlungsfelder
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Fachdidaktik inklusiv
Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die aktuellen bildungspolitischen Entwicklungen zeigen, dass die Bedeutung der Inklusion für die Schulentwicklung und die zukünftige Ausgestaltung des Bildungswesens kaum zu überschätzen ist.
Das Buch stellt eine erste Annäherung an eine noch im Entstehen begriffene inklusive Fachdidaktik dar – Akteure aller Phasen der LehrerInnenbildung machen sich gemeinsam auf den Weg, konkrete Ideen für die (Weiter-)Entwicklung der Fachdidaktiken mit Blick auf Inklusion zu entwickeln.
27,90 € inkl. MwSt.
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Didaktik des Unterrichts bei Lernschwierigkeiten
Ein Handbuch für Studium und Praxis
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Didaktik des Unterrichts bei Lernschwierigkeiten
Ein Handbuch für Studium und Praxis
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Didaktik des Unterrichts bei Lernschwierigkeiten
Ein Handbuch für Studium und Praxis
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Didaktik des Unterrichts bei Lernschwierigkeiten
Ein Handbuch für Studium und Praxis
Produktform: Buch / Einband - fest (Hardcover)
43,00 € inkl. MwSt.
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Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz
Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Hier wird ein Überblick über die Entwicklung inklusiver Profile gegeben, wobei u.a. die Demokratische Schulkultur, die Zusammenarbeit mit Eltern und der Umgang mit der Leistungsbewertung im Zentrum steht. Die Profile werden von WissenschaftlerInnen aus verschiedenen erziehungswissenschaftlichen Disziplinen konzeptualisiert und analysiert. Je ein Praxisbeitrag einer besonders inklusiv arbeitenden Schule des Primar- oder Sekundarbereichs konkretisiert die Befunde. Das Werk ist für die Lehreraus- und -weiterbildung sowie für die Schulpraxis von Relevanz.
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