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Schulklasseneffekte
Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
34,99 € inkl. MwSt.
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Schulklasseneffekte
Schülerinnen und Schüler zwischen komparativen und normativen Einflüssen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Intersectional Challenges to Cohesion?
On Marginalization in an Inclusive Society
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Sozialisation und gesellschaftlicher Zusammenhalt
Aufwachsen in Krisen und Konflikten
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Emotionen im Unterricht
Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Emotionen im Unterricht
Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Emotionen im Unterricht
Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz
Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Praxisbeispiele
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Hier wird ein Überblick über die Entwicklung inklusiver Profile gegeben, wobei u.a. die Demokratische Schulkultur, die Zusammenarbeit mit Eltern und der Umgang mit der Leistungsbewertung im Zentrum steht. Die Profile werden von WissenschaftlerInnen aus verschiedenen erziehungswissenschaftlichen Disziplinen konzeptualisiert und analysiert. Je ein Praxisbeitrag einer besonders inklusiv arbeitenden Schule des Primar- oder Sekundarbereichs konkretisiert die Befunde. Das Werk ist für die Lehreraus- und -weiterbildung sowie für die Schulpraxis von Relevanz.
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Soziale Eingebundenheit
Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Der Schul- und Unterrichtsalltag wird maßgeblich durch soziale Interaktionen geprägt. Sowohl Beziehungen mit Lehrer*innen als auch mit Schülern und Schülerinnen (Peers) tragen zentral zu Lehr-/Lernprozessen und persönlicher Entwicklung der Heranwachsenden bei.
In diesem Band werden sowohl theoretische Beiträge als auch aktuelle empirische Befunde zu Lehrer*innen-Schüler*innen-Beziehungen, Schüler*innen-Schüler*innen-Beziehungen und Beziehungen in der Lehrer*innenbildung vereint.
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Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Welche Emotionen Lernende und Lehrende an Schulen und Hochschulen erleben und wie sie mit diesen umgehen, spielt für die individuellen Lehr-Lernprozesse, die Lehrqualität und das persönliche Wohlbefinden eine zentrale Rolle. Empirische Befunde zeigen, dass es durch eine emotionssensible Ausgestaltung gelingen kann, positives emotionales Erleben zu stärken und negatives emotionales Erleben zu verringern. Das Anliegen der Autorinnen und Autoren besteht darin, empirische Studien zur Thematik vorzustellen, Diskussionen anzuregen und dadurch neue Impulse für das Forschungs- und Praxisfeld zu generieren.
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