Lehrerinnen und Lehrer spielten für die Begründung der Volkskunde als akademische Wissenschaft eine große Rolle. Ihr Engagement für volkskundliche Sammlungsaktionen wird in dieser Studie genauer untersucht. Im 1951 gegründeten Archiv für westfälische Volkskunde zählten Lehrerinnen und Lehrer zu den sammlungs- und forschungsfreudigsten Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern und trugen damit zur Formierung volkskundlichen Wissens bei. Es wird gezeigt, welche fachlichen Inhalte mit welchen sozialen Unterscheidungen korrespondierten und wie dabei Laienaktivität und akademische Expertise immer wieder neu justiert wurden.