Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 22
Multiperspektivität von Unterrichtsprozessen
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Evaluation des Bildungssystems
Welche Erkenntnisse liefern aktuelle Schulleistungsstudien?
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Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 21
Kooperation und Professionalisierung in Schulentwicklung und Unterricht
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Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 23
50 Jahre Schulentwicklung – Leitthemen der empirischen Bildungsforschung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Against the Odds – (In)Equity in Education and Educational Systems
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
(In)Equity in education and educational systems is a topic of outstanding relevance. Factors, like, for example, students’ socio-economic status or migration background have been found to be strongly related to academic achievement in various studies and this is a constant finding in large-scale assessment studies – especially for Germany. Not least because of the topics’ timeless meaning the 5th Dortmund Symposium on Empirical Educational Research was focused on questions pertaining to (in)equity. Factors of influence and approaches to overcome (in)equity were discussed by an international and interdisciplinary expert panel, with contributions from Cyprus, Ireland, Switzerland, Luxembourg, and Germany.
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Lernen in und für die Schule im Zeitalter der Digitalität
Chancen und Herausforderungen für Lehrkräfte, Unterricht und Lernende
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Das Thema „Lernen in und für die Schule im Zeitalter der Digitalität – Chancen und Herausforderungen für Lehrkräfte, Unterricht und Lernende“ wurde bei dem 6. IFS-Bildungsdialog behandelt. Erkenntnisse aus Wissenschaft und Praxis zu den Herausforderungen, aber auch den Potenzialen, die digitale Medien für den Unterricht, Lehrkräfte und Lernende bieten, wurden aus verschiedenen Perspektiven diskutiert. Dabei standen Fragestellungen rund um die Wirkung digitaler Medien auf Schüler*innen, auf Unterricht sowie auf die Leistungsmessung oder auch Anforderungen an Lehrkräfte zur datengestützten Gestaltung von Lernprozessen im Fokus.
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Schulische Intervention
Wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen?
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Ganztagsschule erfolgreich gestalten
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Nicht nur durch den Rechtsanspruch nimmt die gesellschaftliche und bildungspolitische Bedeutung von Ganztagsschulen weiter zu. Dennoch wird deren Qualität bis heute oftmals zu wenig berücksichtigt. Was guten Ganztag ausmacht, wird in diesem Band anhand von Beiträgen aus Praxis und Wissenschaft zu den Themen individuelle Fachförderung, Persönlichkeitsentwicklung und Förderung von sozialen Kompetenzen sowie Organisations- und Professionsentwicklung herausgearbeitet.
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Optimierung schulischer Bildungsprozesse – What works?
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