Begründer der Chicagoer Schule

Finanzjournalismus

Als die junge Journalistin Andrea von der berühmten Schriftstellerin Tabea McLean zu einem Interview auf deren Berghütte eingeladen wird, ahnt sie noch nicht, dass diese Begegnung ihr Leben verändern wird. Tabea besitzt die Gabe, Lebensweisheit und universelle Gesetze leicht verständlich und auf hurmorvolle Art zu vermitteln durch das Erzählen ihrer eigenen Lebensgeschichte. Den Weg zum unfassbaren Glück findet Tabea durch das Begreifen, dass es keinen Zufall im Leben gibt und dass man einen Sinn nur dann ausmachen kann, wenn man sich zuerst selbst erkennt. Auf diese Weise lässt Tabea die junge Frau an ihrem reichen, spirituellen Erfahrungsschatz teilhaben und sät somit den Samen, dass Selbstverantwortung und Bewusstheit auch in Andreas Leben Einzug halten können. Gabriele-Saskia Drungowski erzählt hier sehr persönlich ihren steinigen und dennoch lohnenswerten Weg zu sich selbst.

Diese Publikation dokumentiert die Forschung der FALKO-Projektgruppe. Auf Basis einer theoretischen Konzeptualisierung in Anlehnung an die Wissenstaxonomie Shulmans und deren Modellierung in der COACTIV-Studie wurden qua domänenspezifischer Operationalisierung Testinstrumente zur Erfassung des Fachwissens und des fachdidaktischen Wissens von (angehenden) Lehrkräften für die Unterrichtsdisziplinen Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik und Evangelische Religion entwickelt und validiert. Ergänzend wurden von der Pädagogik flexibel einSetzbare Vignetten zur Messung des fachunabhängigen pädagogischen Wissens konzipiert. In den Kapiteln werden Forschungsstand, Testkonstruktion und Ergebnisse zu den untersuchten Lehrkräften und Lehramtsstudierenden aller beteiligten Unterrichtsfächer vergleichend präsentiert und vor dem jeweils eigenen Fachhintergrund diskutiert.