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Kollegialität und Kooperation in der Schule
Theoretische Konzepte und empirische Befunde
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Das Andere Erforschen
Empirische Impulse aus Reform- und Alternativschulen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Kollegialität und Kooperation in der Schule
Theoretische Konzepte und empirische Befunde
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Fallarbeit in der universitären LehrerInnenbildung
Professionalisierung durch fallrekonstruktive Seminare? Eine Evaluation
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Eltern als Akteure im Prozess des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Fallarbeit in der universitären LehrerInnenbildung
Professionalisierung durch fallrekonstruktive Seminare? Eine Evaluation
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Autorität und Schule
Die empirische Rekonstruktion der Klassenlehrer-Schüler-Beziehung an Waldorfschulen
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Autorität und Schule
Die empirische Rekonstruktion der Klassenlehrer-Schüler-Beziehung an Waldorfschulen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Kinder- und Jugendliteratur
Historische, erzähl- und medientheoretische, pädagogische und therapeutische Perspektiven
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
In diesem Band wird die Konzeption eines interdisziplinären Sammelbandes mit einer systematisch angelegten Überblicksdarstellung zur Kinder- und Jugendliteratur verbunden. Im Wechselspiel der Beiträge erweist sich die Legitimität und Fruchtbarkeit unterschiedlicher Ansätze und Herangehensweisen; damit sollen nicht zuletzt Impulse und Anregungen für das eigene Nachdenken über Kinder- und Jugendliteratur gegeben werden. Zugleich bietet der Aufbau des Bandes in drei größere Themenblöcke – historische, erzähl- und medientheoretische sowie pädagogische und therapeutische Perspektivierungen – einen ersten Zugang zur Kinder- und Jugendliteratur. Der Band wurde mit Mitteln der Waldemar Bonsels Stiftung gedruckt.
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