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Untersuchungen zur Theorie des hypothetischen Urteils

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: Nodus, Auflage 1, 430 Seiten

Erscheinungsdatum: 30.11.1987

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Fachdidaktik Mathematik

Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sek. I und II

Produktform: Buch

Verlag: Kallmeyer, Auflage 2, 319 Seiten

Erscheinungsdatum: 28.10.2020

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Beiträge zum Mathematikunterricht 2015

Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel

Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem

Verlag: WTM-Verlag, 1270 Seiten

Elektronisches Format: PDF

Erscheinungsdatum: 29.02.2016

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Beiträge zum Mathematikunterricht 2015

Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: WTM-Verlag, 1270 Seiten

Erscheinungsdatum: 29.02.2016

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Hegels Denkentwicklung in der Berner und Frankfurter Zeit

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)

Verlag: Brill | Fink, Auflage 1, 430 Seiten

Erscheinungsdatum: 04.01.2000

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Sprache im Fach

Sprachlichkeit und fachliches Lernen

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)


Dieser Sammelband greift das aktuelle bildungs- und schulpolitische Thema der Identifizierung und Förderung von sprachlichen Kompetenzen auf. Im Mittelpunkt steht dabei der Aufbau von fachbezogenen Verstehens- und Mitteilungsfähigkeiten, die sich in der Sprachentwicklung von Kindern und Jugendlichen offenbar nicht ohne Weiteres einstellen, sondern im Fachunterricht explizit und systematisch zu fördern sind.

Verlag: Waxmann, Auflage 1, 408 Seiten

Erscheinungsdatum: 28.02.2013

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Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz

Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde

Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)


In diesem Band wird diskutiert, welche Rolle Lernaufgaben beim Aufbau fachlicher Kompetenzen spielen können und wie die Fachdidaktiken auf spezifische Herausforderungen in ihrem Feld reagieren. Anhand von Testaufgaben wird untersucht, wo die Möglichkeiten und Grenzen unterschiedlicher Formate von Kompetenzmessung liegen und wie mit den Resultaten adäquat umgegangen werden kann. Dabei werden alle Stufen des Bildungssystems sowie unterschiedlichste Fächer- und Länderperspektiven einbezogen.

Verlag: Waxmann, Auflage 1, 456 Seiten

Erscheinungsdatum: 12.08.2016

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