Literarische Gespräche im interkulturellen Kontext
Eine qualitativ-empirische Studie zur Rezeption eines zeitgeschichtlichen Jugendromans von Schülerinnen und Schülern in Deutschland und Polen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Der Anspruch an Literatur, einen Beitrag zur interkulturellen Verständigung zu leisten, bedarf einer empirischen Fundierung: In dieser qualitativ-empirischen Studie wird die Rezeption von Mirjam Presslers zeitgeschichtlichem Jugendroman Malka Mai durch Schülerinnen und Schüler in Deutschland und in Polen untersucht. Die Studie macht die basale Orientierungsfunktion von zeitgeschichtlicher Jugendliteratur und literarischen Gesprächen im interkulturellen schulischen Kontext sichtbar.
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Spannungsfelder zwischen Theorie und Praxis in der Lehrer/innenbildung
Interdisziplinäre Perspektiven
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Storytelling as a Cultural Practice
Pedagogical and Linguistic Perspectives
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Bildungsqualität von Anfang an
Berichte und Erfahrungen aus dem Programm "ponte". Kindergärten und Grundschulen auf neuen Wegen
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Die Bedeutung der DDR-Erinnerungskulturen für literarisches und kulturelles Lernen
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