Körperkompetenzen und Interaktion in pädagogischen Berufen
Konzepte - Training - Praxis
Produktform: Buch
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Professionalisierung in der Lehrerausbildung
Anforderungsbearbeitung und Kompetenzentwicklung im Referendariat
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Professionalisierung in der Lehrerausbildung
Anforderungsbearbeitung und Kompetenzentwicklung im Referendariat
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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„Grau, theurer Freund, ist alle Theorie“?
Theorien und Erkenntniswege Schul- und Berufspraktischer Studien
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung
Potentiale und Grenzen der Professionalisierung
Produktform: Buch
Mit der Perspektive auf Praktiken und Orientierungen richten die Autorinnen und Autoren des Bandes den Blick auf die Praxis der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Statt konzeptioneller Programmatik kommen Befunde in den Blick, welche die Wirkungshoffnungen der lehrerbildenden Institutionen befragen und zum Teil irritieren.
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Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung
Potentiale und Grenzen der Professionalisierung
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
Mit der Perspektive auf Praktiken und Orientierungen richten die Autorinnen und Autoren des Bandes den Blick auf die Praxis der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Statt konzeptioneller Programmatik kommen Befunde in den Blick, welche die Wirkungshoffnungen der lehrerbildenden Institutionen befragen und zum Teil irritieren.
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Vielfalt und Anerkennung
Internationale Perspektiven auf die Entwicklung von Grundschule und Kindergarten
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Angesichts empirischer Befunde, welche die Wirksamkeit bloßer Praxiserfahrungen für die Professionalisierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung zum Teil infrage stellen und zum Teil sogar auf negative Effekte hinweisen, stellt sich die Frage, wie sich Professionalisierungsprozesse institutionell, curricular und personell zielführend gestalten lassen.
In Praxisphasen soll der Professionalisierungsprozess durch eine Stärkung der von Mentorinnen und Mentoren angeleiteten Reflexion verbessert werden. Länderübergreifend liegen dazu jedoch unterschiedliche Praxiskonzepte vor. Dies ist Anlass genug, den dritten Band der IGSP-Reihe schwerpunktmäßig diesem Thema zu widmen.
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Langzeitpraktika als Lernräume
Historische Bezüge, Konzeptionen und Forschungsbefunde
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Dieser Band richtet den Fokus auf ein zurzeit viel diskutiertes Format in den Schulpraktischen Studien: das Langzeitpraktikum. In Deutschland vor allem als Praxissemester, in der Schweiz vielfach als Partnerschulkonzept angelegt, findet sich – trotz unterschiedlicher Konzeptionen – eine gemeinsame ZielSetzung: intensiver, realitätsnaher Praxisbezug in einem die Professionalisierung angehender Lehrpersonen fördernden Rahmen. Dieser Band bietet sowohl historische Bezüge, deren Bedeutung für die anhaltenden Reformen diskutiert werden, als auch eine Vielfalt konzeptueller Überlegungen an, die an der konkreten UmSetzung der Begleitung, Beratung und Kooperation anSetzen und Einblick in erfolgreiche Formate geben.
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Professionalisierungsprozesse angehender Lehrpersonen in den berufspraktischen Studien
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Die hier vorgestellten empirischen Studien geben Einblicke in Prozesse professioneller Entwicklung in der ersten und zweiten Ausbildungsphase, in die Wirkmächtigkeit individueller VorausSetzungen und kontextueller Bedingungen sowie in die Veränderbarkeit verschiedener Handlungsdimensionen und Aspekte des beruflichen Selbstverständnisses. Den Befunden lassen sich wertvolle Hinweise für die konzeptuelle Weiterentwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung an Schulen und Hochschulen entnehmen.
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