Die Musikalische Früherziehung, als vorschulisches Unterrichtsangebot weit verbreitet, steht immer noch in der Diskussion um den Zusammenhang von Voraussetzungen, angemessenen Zielen, Inhalten und Verfahren. Die Autoren dieses Bandes versuchen, den Forschungsstand zu zentralen Fragenkomplexen der Musikalischen Früherziehung zusammenfassend darzulegen und daraus Rahmenbedingungen für einen sinnvollen vorschulischen Musikunterricht abzuleiten.