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Musik in der Kita – inklusiv und kooperativ
Evaluation von Tandemarbeit im Bereich frühkindlicher musikalischer Bildung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Wie können Musiker*innen mit Erzieher*innen zusammenarbeiten, um das Musikangebot an der Kita zu verbessern? Über diese zentrale Frage hinaus werden Möglichkeiten und Grenzen aufgezeigt, die Kita inklusiv auszurichten und transprofessionelle Kooperationsmöglichkeiten zwischen unterschiedlichen Berufsfeldern zu etablieren. Die Evaluation von zwei Weiterbildungen gibt Einblicke in unterschiedliche Sichtweisen der Akteur*innen und verdeutlicht eine Erweiterung der Aufgabenfelder und Arbeitsformen in der frühkindlichen musikalischen Bildung.
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Musik lehren und lernen
Philosophische Perspektiven
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Musik und Körper
Interdisziplinäre Dialoge zum körperlichen Erleben und Verstehen von Musik
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Musik und Körper
Interdisziplinäre Dialoge zum körperlichen Erleben und Verstehen von Musik
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Farbe, Klang, Reim, Rhythmus
Interdisziplinäre Zugänge zum Bilderbuch
Produktform: E-Buch Text Elektronisches Buch in proprietärem
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Farbe, Klang, Reim, Rhythmus
Interdisziplinäre Zugänge zum Bilderbuch
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
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Musik(unterricht) angesichts von Ereignissen
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Der philosophische Begriff des Ereignisses steht für ein Denken jenseits des empirisch Fassbaren, das auch sprachlich nur in Annäherungen seinen Ausdruck finden kann. Darin liegt seine Anziehungskraft für den musikpädagogischen Diskurs.
Die hier vorgelegten Beiträge wollen diesen auf verschiedenen Ebenen anregen – von der Schulpraxis bis zur Philosophie der Musikpädagogik. Argumentiert wird aus mehreren Perspektiven: mit Blick auf den Musikunterricht an allgemeinbildenden Schulen, aus Sicht von Instrumental- und Gesangspädagogik, Elementarer Musikpädagogik sowie von künstlerischer Warte aus.
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Pendelbewegungen
Erkundungen im Spannungsfeld musikalischer und politischer Bildung
Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback)
Das Verhältnis zwischen Musik und Politik ist in der Sache wie in den damit befassten Disziplinen so grundlegend wie spannungsreich: Immerzu gab und gibt es Versuche der wechselseitigen Vereinnahmung, aber auch der Verdrängung. Die Funktionalisierung von Musik für politische Zwecke oder die Behauptung eines apolitischen l’art pour l’art sind nur die hervorstechendsten Beispiele. In diesem transdisziplinären Austausch wird in Frage gestellt, ob das bloße Aufdecken solcher Verflechtungen bildsam ist oder sich nicht auch andere relevante Perspektiven aus der je eigenen Logik ergeben. Inwiefern sind beispielsweise die von Musikpädagog:innen postulierten ZielSetzungen anschlussfähig an die Diskurse innerhalb der Politischen Bildung und vice versa?
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