Dieses Buch ist das Ergebnis einer deutsch-französischen Forschungsarbeit, die 100 Projekte untersucht hat, die im Rahmen der Projektreihe „100 Jahre nach dem Ersten Weltkrieg - 100 Projekte für den Frieden in Europa" vom Deutsch-Französischen Jugendwerk gefördert wurden. Ziel war es, Dynamiken und Praktiken der pädagogisch unterstützten Aneignung von Geschichte im Rahmen schulischer und außerschulischer, pädagogischer und kulturpädagogischer Aktivitäten mit „gekreuztem Blick“ exemplarisch zu beobachten und zu analysieren. Die unterschiedlichen nationalen und wissenschaftlichen Kulturen bieten einen inspirierenden Beitrag, um die Begegnungen junger Menschen mit historischen Themen generell zu unterstützen und zu gemeinsamen historischen Diskursen beizutragen.