Much has been written about authenticity in ELT (English Language Teaching). However, scholars in the field have applied the term to so many different concepts that a discourse analytical approach is considered apposite to clarify its meanings. This study investigates the diverse concepts underlying the term “authenticity” and extrapolates a new conceptual taxonomy that may serve as a starting point for anyone who wishes to engage in the topic.

Grundlagen der Grundschule wiederholen und Lücken schließen: So gelingt der optimale Start im Englischunterricht der Klasse 5.

Lehrpersonen in der akademischen Fremdsprachendidaktik zeigten während der COVID-19-Pandemie einigen Ideenreichtum in Bezug auf die Konzeption ihrer Lehrveranstaltungen. Vor allem die Aktivierung der Studierenden musste weitgehend neu gedacht und mithilfe digitaler Medien realisiert werden. Termini wie "synchron", "asynchron" oder "hybrid" gehörten plötzlich zum Alltagsvokabular. Dieser Band beschreibt die metareflexiven Prozesse einer Disziplin, die im Zuge einer radikalen Umstellung auf digitale Lehre das eigene Selbstverständnis befragt und dabei zukunftsweisende Praktiken exploriert.